Situação de aprendizagem do texto: "Meu primeiro beijo" de Antonio Barreto

1-Qual a importância do beijo no nosso dia a dia?Você se lembra como foi seu primeiro beijo?

2-O texto apresenta intertextualidade com outras disciplinas?Quais são?

3-Qual o foco narrativo?Coloque um trecho do texto que justifique sua resposta.

4-Na frase:“Mesmo sem saber que tipo de lance ia rolar”, troque a expressão grifada por uma palavra que não altere o sentido do texto.

5-No último parágrafo percebemos que as personagens não ficaram juntas. Retire a frase do texto que comprove essa afirmação.

6-Quais os apelidos atribuídos ao garoto?

7-Reescreva com suas palavras o bilhete que a personagem recebeu do garoto.

8-De qual  livro foi retirado esse texto? Quem é o autor? Já ouviu falar nele e conhece outros textos feitos por ele?

9-Você se identificou com alguma personagem?Por quê?

10-Coloque um outro final para a história.

SANDRA CRISTINA BULGARELI CORDEIRO

TEXTO “PAUSA” – Moacyr Scliar

 Leitura compartilhada, com intervenção do professor (tanto em relação a alguns termos não usuais, quanto em momentos pontuais do texto)

Identificação de elementos textuais comuns ao gênero e à tipologia (prévios)

Discussão em grupo de elementos da narrativa.

Discussão temática (em grupo): o cotidiano monótono, fuga da realidade, etc.

Exposição oral da discussão ( com anotação na lousa, pelo professor, devolutivas);

Releitura para retomada;

Exposição de trecho do filme “Shrek para Sempre” (para intertextualidade temática: fuga de cotidiano);

Oralidade: Em que se assemelham Shrek e Samuel?

(esperando associação de pessoas infelizes com suas vidas)

     8.    Pesquisa de outros contos;

     9. Socialização dos contos em roda de leitura;

     10. Produção textual: conto (com correção e reescrita)

     11. Socialização das produções.

SHIRLEY ZACHARIAS COSOLINO ZIVIANI

Texto: Pausa, autor Moacir Sclyar.

Situações de aprendizagem do meu grupo no encontro presencial:
- Leitura compartilhada
- Identificação de elementos comuns ao gênero.
- Releitrua do texto.
- Exposição de vídeos
- Discussão comparativa
- Pesquisa ( Internet e fora da escola)
- Socialização
- Produção - divisão de textos em pastas.
- Fala do autor (pesquisa)
- Trabalhar o final do texto.

SARA JANE DOMINGOS

TEXTO “PAUSA”

1.Ativação de conhecimentos:

O que o aluno entende como “pausa”;

Em relação ao texto o que o aluno espera que vai acontecer com essa história de título “pausa”;

Leitura do texto;

Checagem de hipóteses;

Com lápis colorido pintar os sinais de pontuação

Levantamento de vocabulário (pedir ao aluno grifar palavras que foram difíceis de entender no texto).

2.Localização de informações:

Quando que ocorria as pausas na vida do personagem? (tempo cronológico)

      Como era a rotina da personagem aos domingos?

       Localizações das ações (locais da história)

       Personalidade de Samuel/Isidoro (comparação da dupla personalidade)

3.Inferências locais:

Por que o personagem mente para sua esposa?

       Será que ele era feliz no casamento?

       O que leva o personagem a sonhar que está nu?

       O que levava o personagem a tomar esse tipo de atitude?

       Por que o personagem acreditava que não voltaria para o hotel?

       O que levou o autor a escrever esse texto?

4.Recuperação de contexto:

Dramatização da história

5.Intertextualidade:

Música: “Vamos fugir”, de Gilberto Gil

6.Outras linguagens:

10. Trabalhar o psicólogo da personagem

Produção de texto: reproduzir o texto em forma de charge, textos com finais surpreendentes.

RITA DE CÁSSIA ALVES CASTRO CORDEIRO

INESQUECÍVEL VINÍCIUS

VINÍCIUS DE MORAES....INESQUECÍVEL

A importancia do Livro

“OS LIVROS SÃO OS GUARDiõES DO SABER !!!”

"Pessoas com o hábito da leitura conseguem entender o poder que uma folha em branco pode te dar, que o branco não significa o vazio. O branco é uma janela para mundos, histórias que você pode criar do jeito que você quiser!"

Para Viver Um Grande Amor - Vinicius de Moraes

Grande poeta. Soube viver e descrever como ninguém o amor.

Soneto de Fidelidade

A perfeição de sua fala me enlouquece, deixando-me em êxtase constante, mais que perfeito, único e inesquecível...

Regra de três ---Vinícius de Moraes e Toquinho

Caros colegas

Lendo o depoimento de vocês,lembrei-me também da minha infância.Tomei gosto pela leitura,antes da escrita.Meu avô imigrante português,tinha uma casa com uma grande cozinha e um fogão à lenha,onde deixava aceso após o jantar.Tinha vários banquinhos de madeira e colocava os netos sentados em sua volta.Contava suas próprias histórias e outras imaginárias.Nós ficávamos maravilhados prestando atenção em cada detalhe e viajávamos em nossa própria imaginação.

ROSINEIDE APARECIDA BITTU DE SOUSA

BENEFÍCIOS DA LEITURA

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  Desenvolve o repertório: ler é um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias para você e para o mundo.
  
  Liga o senso crítico na tomada: livros, inclusive os romances, nos ajudam a entender o mundo e nós mesmos.
  
  Amplia o nosso conhecimento geral: além de ser envolvente, a leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação.
  
  Aumenta o vocabulário: graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos
  
  Estimula a criatividade: ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares, personagens, histórias…
  
  Emociona e causa impacto: quem já se sentiu triste (ou feliz) ao fim de um romance sabe o poder que um bom livro tem.
  
  Muda sua vida: quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.
  
  Facilita a escrita: ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê mais escreve melhor.

Experiências de Leitura

  Minhas experiências de leitura vieram muito cedo, antes mesmo de entrar na escola aos seis anos de idade já manuseava gibis e revistas das minhas tias.

  Todos ficavam perplexos quando me viam lendo as imagens daqueles gibis e revistas.Ao entrar na escola minhas experiências vieram com os livros clássicos da literatura: os três porquinhos, chapeuzinho vermelho e muitos outros esperados nas aulas de leitura.

  Minha professora primária incentivava a leitura desses clássicos passando as imagens no retroprojetor enquanto sentávamos num tapete ao chão e viajávamos pelo mundo da leitura.

  Na quinta série o livro que mais me marcou foi a Ilha Perdida por conter aventura e suspense.

  Dali em diante li quase todos os livros da série Vaga Lume com maria José Dupré e muitos outros autores que me incentivaram a fazer letras.

  Atualmente costumo ler muito: bula de remédios, jornais, revistas, infanto juvenil, romances, etc, afinal tudo o que nos cerca é leitura e nós vivemos nessa leitura, seja verbal ou não verbal.

Sandra Cristina Bulgareli Cordeiro

"Meus filhos terão computadores,sim,mas antes terão livros.Sem livros,sem leitura,os nossos filhos serão incapazes de escrever-inclusive a sua própria história."(Bill Gates)

Tenho uma admiração muito grande por Antonio Cândido, uma pessoa inteligentíssima que escreveu um livro sobre a minha cidade - Bofete ("Os Parceiros do Rio Bonito"). Já  J. C. Viola relata que a cultura o acalma, o que concordo plenamente, pois eu também quando estou lendo um bom livro consigo me acalmar e me desligar de todos os meus problemas, mergulhando neste mundo esplêndido da leitura. Fiquei sensibilzada também com Rubem Alves que compara a experiência literária com a eucaristia e realmente temos que ler muito para ganharmos experiência, como na religião  que temos de viver a eucaristia para sermos bons cristãos.

Já minha lembrança dos primeiros dias da escola como aluna, era que morria de medo da minha professora, porque ela falava que iria tirar nossas orelhas para colocá-las no feijão e acredito que, se hoje, uma professora falar dessa maneira (o que é proibido), os alunos vão rir e não demonstrar medo, pois a ingenuidade de antes não é igual a dos tempos de hoje.

Quando entrei no ensino fundamental Ciclo II, meu professor de língua portuguesa descobriu que eu não gostava de ler. Então me levava na biblioteca e me fazia pegar livros para ler e depois contar a história para ele. Confesso que no começo eu ia obrigada, mas depois passei a frequentar a biblioteca da minha escola por escolha própria e conclusão: fiquei gostando de ler e me tornei uma leitora assídua. Tento passar esse exemplo de leitora para meus filhos e alunos.

RITA DE CÁSSIA ALVES CASTRO CORDEIRO

Minha experiência com a leitura e escrita, se deu desde muito cedo, lembro-me de minha mãe trazendo livrinhos e disquinhos que ouvia e lia as historinhas, que algumas me lembro até hoje e às vezes conto para meus alunos. Eu gostava muito de escrever nas paredes, acho que por isso sou professora. Sempre gostei de frequentar bibliotecas e comprar livros, quando fiz faculdade a bibliotecária sempre guardava livros para mim, particularmente, considero que as leituras que fiz contribuíram grandemente para minha formação como ser humano, inevitavelmente somos influenciados pela leitura e pelas escolhas que fazemos em relação a isso. Adquiri certa agilidade em relação à leitura e consequentemente em relação à escrita. Foi no decorrer dos anos ao adquirir mais experiências com os diversos gêneros da leitura e da escrita que percebi que a prática da leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos e sim ter a capacidade de entender, compreender e interpretar aquilo que eu estava lendo. Nos dias de hoje, com a grande acessibilidade a tecnologia, é necessário usar as ferramentas que incentivem o gosto pela leitura, principalmente nossos alunos, por temas que façam a diferença, fazendo das letras uma arma no intuito de formar verdadeiros cidadãos. Percebi que meus olhos faziam a leitura de interação, me aguçava em buscar os sentidos das palavras, o que fazia da leitura algo satisfatório e prazeroso.A partir dessa sede de leitura pude refletir o meu relacionamento com cada texto, pude adquirir um conhecimento prévio e crítico sobre o que eu lia nesse momento era despertado a emoção, expectativas, posicionamentos entre outros sentidos e sentimentos.Hoje, no mundo o qual vivemos, às vezes, fica muito difícil a concorrência com a tecnologia influenciando nossos alunos, eles estão antenados no MSN, no facebook, mudou muito nosso conceito, precisamos entrar no mundo deles para que possam adquirir hábitos de leitura.

 O blog “A Magia da Leitura” é um espaço que teve origem a partir da solicitação do curso “Melhor Gestão, Melhor Ensino”, oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Os textos disponíveis tratam de experiências com a escrita e a leitura. Esperamos que este seja um espaço de troca e estendemos nosso convite a todos os apaixonadas pela leitura e pela escrita. Boa leitura!!